Un groupe d’élèves de la classe de Terminale BEPA Services aux personnes du LPP Sainte Marguerite Marie de Vérosvres (71), a choisi de collaborer avec les pompiers de Mâcon pour réaliser leur Projet d'Utilité Sociale.
Le projet d'utilité sociale entre dans le cadre du module « Vie sociale, civique et culturelle » que reçoivent les élèves de BEPA.
Pour réaliser ce projet, les élèves doivent constituer des petits groupes en fonction d'un centre d'intérêt commun mettant en évidence la notion d'utilité sociale (elle englobe les différents aspects de la vie culturelle et civique). Ce projet peut être utile à la communauté scolaire mais aussi à la vie locale.
La démarche méthodologique du projet d'utilité sociale (PUS) proposée dans ce module est celle de la pédagogie du projet dont les caractéristiques sont les suivantes :
identification des intérêts, des besoins, des difficultés des élèves d'une part, des opportunités d'autre part,
identification des objectifs en tenant compte de la "faisabilité" du projet en priorité. Ces projets doivent être limités dans l'ambition, dans le temps et dans l'espace.,
recherche de partenaires à l'intérieur et à l'extérieur de l'établissement qui seront associés à la démarche à titre de conseillers,
planification de l'action sur plusieurs semaines, voire plusieurs mois,
production socialisée : tout projet doit aboutir à une production attendue par la collectivité plus vaste qui en est informée et qui, à la fin de l'opération, l'appréciera.
L'aboutissement de ce projet est un facteur très important de l'investissement des élèves et permet ainsi, de répondre aux besoins de socialisation des élèves; être reconnus par les autres, agir avec et pour les autres !
Les élèves disposent d'aides pédagogiques et de moyens nécessaires à leur réalisation, afin d'apprendre à passer de la conception à la réalisation achevée. Tout au long du projet, les élèves sont aidés et conseillés par leur professeur et peuvent faire appel au documentaliste et à d'autres professeurs.
Cette démarche doit ainsi leur permettre de prendre conscience de leurs capacités et participer au développement de la confiance en soi. Confiance qui leur permettra d’aborder au mieux la phase d’évaluation à la fois collective et individuelle !
Les élèves de BEPA ont ainsi décidé de sensibiliser les plus jeunes aux dangers de la vie quotidienne, et plus particulièrement aux accidents domestiques.
Les pompiers de Mâcon sont venus à leur rencontre et leur collaboration a permis aux élèves d’obtenir des informations précises sur les différentes causes et conséquences de ces accidents. Le groupe a ainsi appris que les chutes sont les accidents les plus courants, que les intoxications au monoxyde de carbone sont les accidents les plus fréquents en hiver, et que les noyades se multiplient en période estivale.
Riches de ces connaissances et des moyens de prévenir ces accidents, les jeunes de BEPA ont prévu d’aller à la rencontre d’élèves des écoles primaires de Macon, afin de faire de la prévention. Des activités ludiques seront réalisées lors de cette intervention avec l'aide des pompiers.
Souhaitons que cette sensibilisation auprès des plus jeunes leur fasse prendre conscience des dangers de la vie quotidienne !
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