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Cette interrogation exprimée tout au long du récent congrès du CNEAP, et notamment devant l'administration de notre ministère de tutelle, revêt à nos yeux une importance capitale.
En effet le monde agricole évolue ; les nouvelles dispositions de la PAC mettant l'accent sur l'occupation du territoire, l'environnement, le développement durable plutôt que sur l'aide à la production, interpellent les professionnels et retentissent sur les choix de l'enseignement agricole.
Il est nécessaire que nos établissements s'adaptent à ces nouvelles données tout en préservant les formations de service, d'aide aux personnes, et en développant celles des secteurs de l'alimentation et de l'environnement qui se font jour dans un monde rural dont le développement n'est plus l'apanage du seul monde agricole.
En même temps l'enseignement agricole doit répondre aux désirs exprimés par les familles qui veulent lui confier la formation de leurs enfants ; le récent grand débat sur l'avenir de l'école a permis de mesurer ces attentes et de confirmer des orientations déjà perçues dans les établissements.
Pour ces deux séries de raisons, il faut à l'enseignement agricole un véritable projet qui permette que lui soient attribués les moyens budgétaires dont il a le plus grand besoin. Parce qu'il est un système d'éducation qui travaille dans la durée, il ne doit pas être tributaire d'ajustements budgétaires de circonstance, mais il doit disposer des moyens stables nécessaires pour répondre aux besoins diversifiés du monde rural de demain.
Il serait regrettable que faute de projet clairement exprimé, certains de nos établissements ou de nos formations qui assurent un tel service soient mis en difficulté par une politique budgétaire de court terme.
Plus que jamais c'est d'un projet clair, cohérent et ambitieux dont l'enseignement agricole a besoin.
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